生活小品、其他

傑出的老師教學可深入淺出而又不扭曲原意/R.C. Sproul(翻譯:禾日)

MG 6204

K-I-S-S的原則經常應要求運用在學習環境中。這個簡稱的意思是“Keep it simple, stupid” (保持簡單、低智),似乎我們都討厭學習艱深的東西。我們想要淺易不費力的答案,而且要快。可是,要精通一門學問需時多年的刻苦努力和學習。那麼,當老師掌握了他的教學材料後,如何傳授給學生呢?

課堂上有若干假設:假設一,老師對有關學科的知識多於學生所知的。這個假設相當普遍。假設二,老師不能把學科的知識一次過傳授給學生。教育(按照其拉丁文的原意),就是要引領學生「走出」無知,進入知識。知識會慢慢增長,由淺入深。

傑出的老師可幫助學生理解學問,而這項工作可能是教學中最重要和最困難的一環。學生經常投訴老師的教學內容「超越他們的頭腦之上」。這表示甚麼?就是說學生不明白老師所教授的,即可能表示學生太懶惰,不願意鍛鍊腦筋,也可能代表老師對自己教授的內容不明所以。

很多時候,我們的教學過程對學習造成致命傷害,患上這樣的惡疾:學生入讀大學,抄寫大量筆記,背誦筆記內容,考取甲等成績。然後大學畢業,在研究院重覆相同的程序。現在成為教師,腦袋裡裝滿了一大堆經過考試但卻不求甚解的內容,這些內容雖得以傳授,但從沒經歷過好奇心的洗禮或理解消化。這位教師現在走進課堂,把筆記和教科書上的知識傳授下去。他沒容許留下時間解答問題(害怕遇到自己可能無法解答的問題),繼續對學生重覆著自己教育模式的惡疾,周而復始,循環不息。

傑出的老師可以深入淺出而又不扭曲原意,這是對理解知識的終極測試。假如我真真正正明白某東西,我應當足以向其他人講解。簡易(simple)和過份簡化(simplistic)之間有巨大的鴻溝。歷史上最傑出的老師耶穌就運用了簡易的用語來傳道授業解惑,但祂從不過份簡化。過份簡化只會扭曲真理。傑出的老師可以簡易地說出大道理,而且不扭曲原意,要做到這點就必要深入理解內容;傑出的老師傳授的不只是知識,還有他所理解明白的東西,要做得到,老師必須先明白自己講授的內容。

原文:http://www.ligonier.org/blog/great-teacher-simplify-without-distortion/

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